呵，男人！

    这也太真实了

    中午午餐时间，一家子热热闹闹的吃饭，王喜丽叽叽喳喳的说着上海的见闻。

    常亮自个吃着，听着老人家的絮叨。

    齐豫说的一些话题引起大人的批评。

    为了防止流产，大人们的经验教导让齐豫一肚子情绪，顺嘴还告诫王喜丽要记住，未来她嫁人也要注意。

    怂就一个字，俩个没经验的年轻女人长姿势了还能怎么办，只能点头迎合老人家的话语。

    常亮也听进去了几点。

    现在条件好了，孕期前期的医嘱要遵守，不能耍性子还当自己是个正常人。

    个人一些习惯要不要保持要及时跟接诊医生勤问和沟通，也可以0多天左右去检查一下，日常的禁忌要规避，防止意外导致流产。

    常亮和王喜丽出发去上海后，齐豫和家人专门到市妇幼保健院检查过，还专门要了一个老妇科专家的电话。平常都是齐豫打电话问，老人们听着扩音传出来的叮嘱后，都会拿笔记下来监督齐豫去做到。

    这也是齐豫幸福的烦恼，用她的话来说“我都快变成猪了，吃了睡睡了吃，看电视还得远远的”

    午饭后休息了一个多时，常亮带着王喜丽接着干活儿工作去。

    到了工作室各自忙自个的，常亮没有c也不会指使王喜丽要这么做那么做，自己亲戚也没那么多讲究。

    未来少年阶段的学习实践课是怎么样的？

    常亮觉得一些脑洞还是可以有的

    比如，在某个行星上的环境改造，可以让少年们负责一个流程。

    嗯？

    “大禹治水”似乎可以和这个实践课串联下，大禹改造的是河道，咱们全球的少年似乎可以联合起来一起改造星球撒！

    常亮觉得这个ida不错！

    到达某种程度，或者经过某种考核后，正好改造星球环境的任务可以作为这帮子少年少女的实践课

    工具的易用和发达是个基本盘子。这个细节记下来

    常亮整个人都觉得舒畅了很多。

    想一想，以人类几个必要的生存条件为目标，这个层次的全人类少年全力合作改造一个星球，这个手笔怎么样？

    常亮都佩服自己。

    造核反应堆算什么，完成核聚变算什么我让少年们改造星球过分？

    一点都不过分，这里的前提是：能源问题解决，生产力极大的解放，人类整体的工具种类极其丰富，已经进入星际扩张。

    逻辑也很简单，那就是未来人类对教育可支配资源的倾斜程度和人类对文明传承的重视程度，以及已经是不是全人类整体的共识

    这也是常亮的一个科幻幻想故事，寄托了美好的些许想法和愿望而已。

    人都说现实点好，其实都会自己忍不住的去幻想一下，一些对真善美的向往和追求。

    都说人心隔肚皮，现实就是现实，只有等到人心想通后~现实和理想的真善美才可能无限接近吧

    但是对于绝大多数人来说，当资源和物质极度充盈后，常亮幻想后的未来世界未必不会存在。

    想想教育的总目的，不就是为了让人类能繁衍传承下去么

    学习不就是为了掌握各种式样的语言c信息等等之类的工具？而后发明创造各种人类身体上延伸出去的工具，不都是为了人类族群的繁衍壮大，顺带又可以把使用创造这些工具的知识和经验传承下去吗

    掌握创造工具。

    这就是人类文明教育的总目的。（自认为）

    学习的效率永远是的大问题

    创造c总结c改进学习效率工具的改进，有许多例子可以谈一谈

    古代信息的载体从岩石壁画c甲骨文到春秋的竹简，再之后的水墨纸张书籍等等。

    迈入到现代，信息的载体一个的硬盘就可以装载

    这就是说人类文明信息承载工具的创造c改进一直没有停歇下来。

    教育在其中的作用起到的作用最为重要。

    比如常亮认为的人到中年需要注意的：赡养老人，养育下一代。

    人的身体延伸出来的工具经过发明创造c总结改进到再创新应用层次扩大，教育在其中可以比喻为人到中年的状态，起承接串联作用。

    学习效率工具在教育里又是另外一个状态，对它这个工具现在的总结改进到那一步了？

    这就扯得会很远，回来说常亮的目的。

    学习效率工具的改进常亮没什么发言权，但是他觉得缩短人对“不惑”的自知时间，是他这个故事的主要内涵。

    兴趣是最好的老师，用兴趣“愚乐而教”，在不知不觉中让人养成好的学习习惯。

    而常亮赋予这个幻想故事的内核也类似的想法，通过兴趣一个阶段一个阶段的让少年（女）们在实践中活学活用各种工具，达到“愚乐而教”的效果。

    选择和教育资源的丰富，未来的他（她）们可以由兴趣转为学习动力，提升学习效率；实践课的“知行合一”过程会让未来的他（她）们有个好的学习c工作c生活好习惯，无限的接近“不惑”这个状态。

    未来的人从幼儿到少年再到成年，实践课的流程应该贯穿其中。

    成年后义务阶段完成后，才是每个人开始自我实现的开始。

    思路大致就是这样，常亮刷刷的记下来。

    故事铺垫c叙述手段又得从新开始构思，因为书面和影音的感官不相同，所以常亮只有等说完成后版权到手，其它的改编什么的才会考虑着手。

    因为经济收益的原因，常亮现在更多考虑的是长远利益。

    剧本的投入和收获还是不怎么让他满意，尤其是一系列让他受挫事件的发生，让他决定自己应该沉淀下来。

    这个暂定为《实践课》构思下来的未来世界说，他要好好谋划一下

    首先说完成后，好好打磨一下，随后再抓住《实践课》这个故事片段开始打磨电影剧本。虽然说时间不等人，但是谋定而后动还是要做的，说不定到时候，自己这边的利益可以尽可能的满足上呢

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